促進語前技巧的方法
圖/文：語言治療師 楊惠伃



目光接觸
家長可觀察孩子目光注視的位置，例如是否看著成人的身體或眼睛；若有，即時給予讚賞或奬勵；如孩子未有動機望向他人的眼睛，家長可將孩子喜愛的玩具放在眼睛附近，以引導完成。

共享注意力
家長首先能利用孩子喜愛的玩具作引子，得到孩子的注意力後，再將孩子與玩具的距離慢慢拉遠，以拉長孩子停留在玩具的注意力。選擇玩具時，能先利用帶有聲光效果的玩具，例如會跑動的玩具車。

輪流
對話及溝通是一問一答的雙向行為，遊戲也不例外。家長可於遊戲時配合語言（例如『換你』）及手勢；日常生活中，建議家長讓孩子練習等待及耐性。切記練習應以誘導為主，避免責怪並慢慢引導。

配對
配對能力顯示孩子的語言象徵及參考能力，家長在生活中就外型或功用配對物件；示範物件的用途或以語言指出物件的類似之處。

模仿
模仿能力是任何學習的第一步。模仿能力的前提是目光接觸，因為孩子需要具備溝通的動機，才能模仿學習。在學習新遊戲時，家長可先模仿孩子的動作以取得他的注意力，當孩子明白大家在共同參與一樣的遊戲時，再誇張地示範新玩法及讚賞，例如用刀切水果。